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학생의 일상 생활 vs. 수학 교육 : 만화가 교실을 침범하다

학생의 일상 생활 vs. 수학 교육 : 만화가 교실을 침범하다



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아드리아나 벨 루코

초록

이 기사는 교실에서 학생의 일상 생활 요소를 탐구하는 잠재력을 강조하는 것을 목표로합니다. 대중 매체,보다 구체적으로 만화에서, 비판적 의식의 형성을 위해 수학적 논증을 사용할 수 있으며, 학생들의 지식 구성뿐만 아니라 성격의 형성을 우선시합니다.

수학 교육은 주로 역사, 컴퓨터 또는 심지어 윤리학을 통해 학생들에게 주제에 대한 더 나은 이해를 제공 할 수있는 새로운 방법을 찾는 것과 관련이 있습니다.

수학 교육을 구축하는 또 다른 방법은 학생의 일상 생활입니다. 학교에 없을 때주의를 끄는 것이 무엇인지 아는 것. 아브라함 (1977)에 의해 인용 된 로소는 이미“… 교육자가 아이를 알아야한다”고 경고했다.

초등 및 고등학생을 대상으로 한 연구에 따르면 관심을 끈 활동은 텔레비전 (케이블 TV의 등장으로 시작), 비디오 게임, 인터넷, 신문 읽기 (스포츠 섹션, 만화 및 엔터테인먼트) 및 잡지. 이 젊은이들의 선호는 대체로 메시지의 힘을 가진 대리인 인 대중 매체와 관련된 활동으로 구성된다는 점에 주목하는 것은 흥미 롭다 (Beluco, 1998). 그리고 그러한 영향력있는 수단이기 때문에 교육 학적 관점에서 우려를 제기합니다. 결국, 많은 신문이나 잡지 기사는 역사적 또는 지리적 기반을 가지고 있거나 잘못 구성되어 있으면 사실을 왜곡 할 수있는 차트와 표를 가지고 있습니다. 우리는 종종 역사적, 사회적, 지리적, 심지어 수학적 주장을 담고있는 만화를 보게됩니다. 그러므로 교실에서 탐험 할 광대 한 우주가 있습니다.

물론 나의 관심은 개인적 경험에 동기를 부여한 수학적인 주장을 담고있는 만화에 의지했다.

다음으로 몇 가지를 예로 들어 보겠습니다. 아래에서 우리는 정기 간행물에서 가져온 만화의 예를 볼 수 있으며, 그 논쟁은 토끼의 재생산에 기초합니다. 초등학생들은 종종 자신에게 제시된 것을 해석하기 위해 사전 지식이 필요한 일상적인 상황에 직면합니다.

만화를 이해하기 위해서는 두 가지 사실이 중요합니다. 먼저, 생식을위한 토끼의 생물학적 소질을 알고 시간의 함수로 토끼 수의 추정 계산에 대한 추론을 이해하는 것입니다. 토끼와 그들의 어린 두.

교실에서 만화를 사용하는 것에 대한 주요 관심사는 영사 식별 (projective identification)이라 불리는 미디어와 관련된 기본 학습 메커니즘에서 비롯됩니다. 즉, 어린이 (또는 심지어는)가 만화를 읽는 순간 재미를 느끼면서 건축에 사용 된 개념을 배우고 있습니다.

그림 1. 동물 수학. Danna Summers의 경계와 재갈. Copyright 1991. 05/12/98에 www.csun.edu/~hcmth014/comicfiles에서 만화.